• A. Sentido numérico.
  • MAT.3.A.1. Conteo.
    • MAT.3.A.1.1. Estrategias variadas de recuento sistemático en situaciones de la vida cotidiana.
    • MAT.3.A.1.2. Adaptación del conteo al tamaño de los números en problemas de la vida cotidiana.
  • MAT.3.A.2. Cantidad.
    • MAT.3.A.2.1. Números grandes y pequeños: la notación exponencial y científica y el uso de la calculadora.
    • MAT.3.A.2.2. Realización de estimaciones con la precisión requerida.
    • MAT.3.A.2.3. Números enteros, fraccionarios, decimales y raíces en la expresión de cantidades en contextos de la vida cotidiana.
    • MAT.3.A.2.4. Diferentes formas de representación de números enteros, fraccionarios y decimales, incluida la recta numérica.
    • MAT.3.A.2.5. Interpretación del significado de las variaciones porcentuales.
  • MAT.3.A.3. Sentido de las operaciones.
    • MAT.3.A.3.1. Estrategias de cálculo mental con números naturales, enteros, fracciones y decimales.
    • MAT.3.A.3.2. Operaciones con números enteros, fraccionarios o decimales en situaciones contextualizadas.
    • MAT.3.A.3.3. Relaciones inversas entre las operaciones (adición y sustracción; multiplicación y división; elevar al cuadrado y extraer la raíz cuadrada): comprensión y utilización en la simplificación y resolución de problemas.
    • MAT.3.A.3.4. Efecto de las operaciones aritméticas con números enteros, fracciones y expresiones decimales.
    • MAT.3.A.3.5. Propiedades de las operaciones (suma, resta, multiplicación, división y potenciación): cálculos de manera eficiente con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales tanto mentalmente como de forma manual, con calculadora u hoja de cálculo.
  • MAT.3.A.4. Relaciones.
    • MAT.3.A.4.1. Factores, múltiplos y divisores. Factorización en números primos para resolver problemas: estrategias y herramientas.
    • MAT.3.A.4.2. Comparación y ordenación de fracciones, decimales y porcentajes: situación exacta o aproximada en la recta numérica.
    • MAT.3.A.4.3. Selección de la representación adecuada para una misma cantidad en cada situación o problema.
    • MAT.3.A.4.4. Patrones y regularidades numéricas.
  • MAT.3.A.5. Razonamiento proporcional.
    • MAT.3.A.5.1. Razones y proporciones: comprensión y representación de relaciones cuantitativas.
    • MAT.3.A.5.2. Porcentajes: comprensión y resolución de problemas.
    • MAT.3.A.5.3. Situaciones de proporcionalidad en diferentes contextos: análisis y desarrollo de métodos para la resolución de problemas (aumentos y disminuciones porcentuales, rebajas y subidas de precios, impuestos, escalas, cambios de divisas, velocidad y tiempo, etc.).
  • MAT.3.A.6. Educación financiera.
    • MAT.3.A.6.1. Interpretación de la información numérica en contextos financieros sencillos.
    • MAT.3.A.6.2. Métodos para la toma de decisiones de consumo responsable atendiendo a las relaciones entre calidad y precio, y a las relaciones entre valor y precio en contextos cotidianos. B. Sentido de la medida.
  • MAT.3.B.1. Magnitud.
    • MAT.3.B.1.1. Atributos mensurables de los objetos físicos y matemáticos: reconocimiento, investigación y relación entre los mismos.
    • MAT.3.B.1.2. Estrategias de elección de las unidades y operaciones adecuadas en problemas que impliquen medida.
  • MAT.3.B.2. Medición. La probabilidad como medida asociada a la incertidumbre de experimentos aleatorios.
    • MAT.3.B.2.1. Longitudes, áreas y volúmenes en figuras planas y tridimensionales: deducción, interpretación y aplicación.
    • MAT.3.B.2.2. Representaciones planas de objetos tridimensionales en la visualización y resolución de problemas de áreas.
    • MAT.3.B.2.3. Representaciones de objetos geométricos con propiedades fijadas, como las longitudes de los lados o las medidas de los ángulos.
    • MAT.3.B.2.4. La probabilidad como medida asociada a la incertidumbre de experimentos aleatorios.
  • MAT.3.B.3. Estimación y relaciones.
    • MAT.3.B.3.1. Formulación de conjeturas sobre medidas o relaciones entre las mismas basadas en estimaciones.
    • MAT.3.B.3.2. Estrategias para la toma de decisión justificada del grado de precisión requerida en situaciones de medida.
• C. Sentido espacial.
  • MAT.3.C.1. Figuras geométricas de dos y tres dimensiones.
    • MAT.3.C.1.1. Figuras geométricas planas y tridimensionales: descripción y clasificación en función de sus propiedades o características.
    • MAT.3.C.1.2. Relaciones geométricas como la congruencia, la semejanza, la relación pitagórica y la proporción cordobesa en figuras planas y tridimensionales: identificación y aplicación.
    • MAT.3.C.1.3. Construcción de figuras geométricas con herramientas manipulativas y digitales (programas de geometría dinámica, realidad aumentada…).
    • MAT.3.C.2. Localización y sistemas de representación. Relaciones espaciales: localización y descripción mediante coordenadas geométricas y otros sistemas de representación para examinar las propiedades de las figuras geométricas.
  • MAT.3.C.3. Movimientos y transformaciones. Transformaciones elementales como giros, traslaciones y simetrías en situaciones diversas utilizando herramientas tecnológicas y manipulativas. Análisis de su uso en el arte andalusí y la cultura andaluza.
  • MAT.3.C.4. Visualización, razonamiento y modelización geométrica
    • MAT.3.C.4.1. Modelización geométrica: relaciones numéricas y algebraicas en la resolución de problemas.
    • MAT.3.C.4.2. Relaciones geométricas en contextos matemáticos y no matemáticos (arte, ciencia, vida diaria…).
• D. Sentido algebraico.
  • MAT.3.D.1. Patrones.
    • MAT.3.D.1.1. Patrones, pautas y regularidades: observación y determinación de la regla de formación en casos sencillos.
  • MAT.3.D.2. Modelo matemático.
    • MAT.3.D.2.1. Modelización de situaciones de la vida cotidiana usando representaciones matemáticas y el lenguaje algebraico.
    • MAT.3.D.2.2. Estrategias de deducción de conclusiones razonables a partir de un modelo matemático.
  • MAT.3.D.3. Variable: comprensión del concepto en sus diferentes naturalezas.
  • MAT.3.D.4. Igualdad y desigualdad.
    • MAT.3.D.4.1. Relaciones lineales y cuadráticas en situaciones de la vida cotidiana o matemáticamente relevantes: expresión mediante álgebra simbólica.
    • MAT.3.D.4.2. Equivalencia de expresiones algebraicas en la resolución de problemas basados en relaciones lineales y cuadráticas.
    • MAT.3.D.4.3. Estrategias de búsqueda de las soluciones en ecuaciones y sistemas lineales y ecuaciones cuadráticas en situaciones de la vida cotidiana.
    • MAT.3.D.4.4. Ecuaciones: resolución mediante el uso de la tecnología.
  • MAT.3.D.5. Relaciones y funciones.
    • MAT.3.D.5.1. Relaciones cuantitativas en situaciones de la vida cotidiana y clases de funciones que las modelizan.
    • MAT.3.D.5.2.Relaciones lineales y cuadráticas: identificación y comparación de diferentes modos de representación, tablas, gráficas o expresiones algebraicas, y sus propiedades a partir de ellas.
    • MAT.3.D.5.3. Estrategias de deducción de la información relevante de una función mediante el uso de diferentes representaciones simbólicas.
  • MAT.3.D.6. Pensamiento computacional.
    • MAT.3.D.6.1. Generalización y transferencia de procesos de resolución de problemas a otras situaciones.
    • MAT.3.D.6.2. Estrategias para la interpretación, modificación de algoritmos.
    • MAT.3.D.6.3. Estrategias de formulación de cuestiones susceptibles de ser analizados mediante programas y otras herramientas.
• E. Sentido estocástico. - MAT.3.E.1. Organización y análisis de datos. - MAT.3.E.1.1. Estrategias de recogida y organización de datos de situaciones de la vida cotidiana que involucran una sola variable. Diferencia entre variable y valores individuales. - MAT.3.E.1.2. Análisis e interpretación de tablas y gráficos estadísticos de variables cualitativas, cuantitativas discretas y cuantitativas continuas en contextos reales. - MAT.3.E.1.3. Gráficos estadísticos: representación mediante diferentes tecnologías (calculadora, hoja de cálculo, aplicaciones…) y elección del más adecuado. - MAT.3.E.1.4. Interpretación de las medidas de localización y dispersión. Elección, en función de la situación objeto de estudio, y cálculo de la medida de centralización más adecuada. - MAT.3.E.1.5. Reconocimiento de que las medidas de dispersión describen la variabilidad de los datos. - MAT.3.E.1.6. Cálculo, manual y con apoyo tecnológico, e interpretación de las medidas de localización y dispersión en situaciones reales. - MAT.3.E.1.7. Comparación de dos conjuntos de datos atendiendo a las medidas de localización y dispersión.
  • MAT.3.E.2. Incertidumbre.
    • MAT.3.E.2.1. Fenómenos deterministas y aleatorios: identificación.
    • MAT.3.E.2.2. Experimentos simples: planificación, realización, análisis de la incertidumbre asociada.
    • MAT.3.E.2.3. Asignación de probabilidades a partir de la experimentación, el concepto de frecuencia relativa, la regla de Laplace y técnicas simples de recuento.
  • MAT.3.E.3. Inferencia.
    • MAT.3.E.3.1. Formulación de preguntas adecuadas que permitan conocer las características de interés de una población.
    • MAT.3.E.3.2. Datos relevantes para dar respuesta a cuestiones planteadas en investigaciones estadísticas: selección y presentación de la información procedente de una muestra mediante herramientas digitales.
    • MAT.3.E.3.3. Estrategias de deducción de conclusiones a partir de una muestra con el fin de emitir juicios y tomar decisiones adecuadas. F. Sentido socioafectivo.
  • MAT.3.F.1. Creencias, actitudes y emociones.
    • MAT.3.F.1.1. Gestión emocional: emociones que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas. Autoconciencia y autorregulación.
    • MAT.3.F.1.2. Estrategias de fomento de la curiosidad, la iniciativa, la perseverancia y la resiliencia en el aprendizaje de las matemáticas.
    • MAT.3.F.1.3. Estrategias de fomento de la flexibilidad cognitiva: apertura a cambios de estrategia y transformación del error en oportunidad de aprendizaje.
  • MAT.3.F.2. Trabajo en equipo y toma de decisiones.
    • MAT.3.F.2.1. Técnicas cooperativas para optimizar el trabajo en equipo y compartir y construir conocimiento matemático.
    • MAT.3.F.2.2. Conductas empáticas y estrategias de la gestión de conflictos.
  • MAT.3.F.3. Inclusión, respeto y diversidad.
    • MAT.3.F.3.1. Actitudes inclusivas y aceptación de la diversidad presente en el aula y en la sociedad.
    • MAT.3.F.3.2. La contribución de las matemáticas al desarrollo de los distintos ámbitos del conocimiento humano desde una perspectiva de género.
    • MAT.3.F.3.3. Reconocimiento de la contribución de la cultura andaluza, en los diferentes periodos históricos y en particular del andalusí, al desarrollo de las matemáticas.